Звіт директора про роботу у 2016-2017 навчальному році

Аналіз  роботи Конотопської спеціалізованої школи ІІ-ІІІ ступенів  № 2 Конотопської міської ради Сумської області

  1. Персональний внесок керівника у підвищення рівня організації навчально-виховного процесу в навчальному закладі

 

  • Виконання функціональних обов’язків щодо забезпечення обов’язковості загальної середньої освіти (охоплення навчанням дітей шкільного віку, продовження навчання випускників 9-х класів порівняно з останніми трьома роками)

На виконання нормативно-правових документів у галузі освіти, з метою забезпечення вимог щодо  безумовного дотримання норм чинного законодавства, спрямованих на здобуття неповнолітніми  повної загальної середньої освіти, проводиться робота по забезпеченню дотримання вимог чинного законодавства, спрямованого на реалізацію здобуття неповнолітніми  повної загальної середньої освіти. Дана діяльність здійснюється за такими напрямками:

  1. Забезпечення педагогічним колективом:
    • Безумовного  дотримання вимог чинного законодавства, спрямованого на реалізацію здобуття неповнолітніми повної загальної середньої освіти, попередження правопорушень серед неповнолітніх.
    • Забезпечення виконання Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку, затвердженої постановою Кабінету міністрів України від 12.04.2000 №646.
  2. Інформування заступником  директора  з виховної роботи Головко Ю.М.  відділу освіти  Конотопської міської ради, ССД міської ради, КМСД про систематичне невідвідування учнями навчального  закладу та вжиття засобів впливу спільно з представниками громадськості.
  3. Систематичне проведення практичним психологом психо-корекційної роботи з учнями, які схильні до пропусків навчальних занять без поважних причин.
  4. Розроблення в навчальному закладі системи заходів з питань попередження правопорушень, профілактики шкідливих звичок, формування навичок здорового способу життя.
  5. Ведення класними керівникам 5-11 класів:
    • Контролю за відвідуванням учнями навчального закладу, забезпечення обліку на кожному уроці з реєстрацією в журналі обліку відвідування, оформленому згідно вимог діловодства.
    • Щотижневого розгляду питання відвідування учнями, схильними до систематичних пропусків навчального закладу, на засіданні ради профілактики.
    • Спільно з батьківською громадськістю здійснення оглядів утримання, складання відповідних актів у разі систематичного невідвідування учнями навчального закладу.
  6. Щомісячного розгляду даних питань на нараді при заступниках директора.
  7. Щоквартального розгляду даних питань на нараді при директорі.

Працевлаштування та навчання учнів 9-х класів за останні три роки

 

 

Навчальний рік

Кількість учнів З них навчається Їх % 10 клас Їх % ПТНЗ Їх % ВНЗ     І-ІІ р.а. Їх % Не навчаються Їх %
2016-2017 49 49 100 37 76 7 14 5 10
2015-2016 22 21 95 12 55 3 13 6 27 1 5
2015-2014 31 31 100 24 77 3 9 4 13

 

Примітка: До графи  «не навчаються» уключено дитину, яка скористалася своїм правом за медичними показниками не продовжувати навчання в старшій школі.

 

Працевлаштування учнів 11 класів за останні три роки

 

 

 

 

Навчальний рік

Кількість учнів З них навчається Їх % ВНЗ   І-ІІ р.а. Їх % ВНЗ ІІІ-IV р.а. Їх % ПТНЗ Їх % Не навчаються Їх % ВНЗ ІІІ-IV р.а. (контракт) ВНЗ ІІІ-IV р.а. (бюджет) Їх %
2016-2017 14 13 93 12 92 1 8 1 7 8 4 33
2015-2016 26 24 92 5 19 15 58 4 15 2 8 6 11 73
2014-2015 45 41 91 2 4 26 58 13 29 4 9 8 18 69

 

Протягом останніх трьох років  всі неповнолітні, які отримали базову середню освіту, продовжили навчання у загальноосвітніх навчальних закладах для здобуття повної загальної середньої освіти,  у  ПТНЗ, у вузах І-ІV рівнів акредитації.

Як свідчать результати аналізу, за останні три роки всі учні, які перебувають  на обліку в мікрорайоні школи, систематично відвідували  СШ №2 та інші  навчальні заклади.

 

ДОВІДКА

про результати обліку дітей в мікрорайоні

Конотопської спеціалізованої школи ІІІІІ ступенів №2 станом на 01.09.2016

 

Всього дітей від 6 до 18 років – 275

 

Загальна кількість                 Кількість дівчат

З них мають:

5 років –               26                                   11

6 років –               24                                     7

Не навчаються –  11                                     5

7 років –               42                                   19

8 років –               18                                     8

9 років –               20                                     9

10 років –           24                                    15

11 років –           25                                    15

12 років –            23                                    14

13 років –           22                                     6

14 років –           25                                    14

15 років –           29                                    12

16 років –           14                                      5

17 років –          9                                       3

 

Із загальної кількості дітей віком до 18 років навчаються в загальноосвітніх школах – 246

 

Загальна кількість                 Кількість дівчат

З них мають:

Міська гімназія                        35                                        18

СШ№2       –                              63                                        39

СШ №3      –                                –                                           –

ЗОШ №5    –                              36                                        16

ЗОШ №7    –                              18                                          7

СШ№9       –                                6                                          –

СШ №12    –                                        2                                           1

ЗОШ №10 –                               –                                          –

ЗОШ №11 –                                –                                            –

 

ЗОШ №13          –                       –                                           –

ЗОШ №14           –                      2                                          1

НВК «Казка»      –                    19                                          8

НВК: ЗОШ І ст. – ДНЗ –         42                                         14

Інтернати –                                         9                                            3

Вечірня школа                        –                                               –

 

ПТУ –                                     4                                               1

Технікуми  –                           6                                               2

ВНЗ –                                      7                                                 3

 

Навчаються в селі –                3                                                  3

Школи інших міст –              11                                             4

 

Дітей з розумовими та фізичними вадами –     1          1

З них навчаються в СШ№2                              –           –

 

 

 

Довідка

про результати обліку дітей в мікрорайоні

Конотопської спеціалізованої школи ІІІІІ ступенів №2 станом на 01.09.2015

 

Всього дітей – 285

 

Загальна кількість                 Кількість дівчат

З них мають:

5 років –               21                                   6

6 років –               32                                 15

Не навчаються –  10                                  5

7 років –               10                                   5

8 років –               15                                   8

9 років –               17                                   6

10 років –           22                                  15

11 років –           23                                  14

12 років –            22                                  13

13 років –           22                                    6

14 років –           22                                  13

15 років –           30                                  11

16 років –           15                                    5

17 років –           34                                  17

 

Із загальної кількості дітей віком до 18 років навчаються в загальноосвітніх школах – 236

 

Загальна кількість                 Кількість дівчат

З них мають:

Міська гімназія                38                                       16

СШ№2 –                          58                                        32

СШ №3 –                           –                                           –

ЗОШ №5 –                       37                                        19

ЗОШ №7 –                       14                                          6

СШ№9 –                          13                                          3

СШ №12-                          2                                          1

ЗОШ №10 –                      –                                           –

ЗОШ №11 –                     –                                             –

 

ЗОШ №13 –                        –                                             –

ЗОШ №14 –                      1                                           1

НВК «Казка» –               19                                          9

Школа І ступеня –            37                                       18

Інтернати –                                 7                                         4

Вечірня школа                 –                                              –

 

ПТУ –                              6                                             2

Технікуми  –                    8                                             3

ВНЗ –                               4                                              4

 

Навчаються в селі –          1                                               1

Школи інших міст –         10                                          5

 

Дітей з розумовими та фізичними вадами –     1          1

З них навчаються в СШ№2                              1          1

 

 

ДОВІДКА

про результати обліку дітей в мікрорайоні

Конотопської спеціалізованої школи ІІІІІ ступенів №2 станом на 01.09.2014

 

Всього дітей – 276

 

Загальна кількість                 Кількість дівчат

З них мають:

5 років –               33                                 15

6 років –               16                                   7

Не навчаються –   2                                       1

7 років –               15                                   9

8 років –               22                                   6

9 років –               21                                 14

10 років –           26                                  12

11 років –           23                                  13

12 років –            27                                    7

13 років –           26                                  15

14 років –           33                                  11

15 років –           16                                    5

16 років –           17                                    9

17 років –            1                                    1

 

Із загальної кількості дітей віком до 18 років навчаються в загальноосвітніх школах – 232

 

Загальна кількість                 Кількість дівчат

З них мають:

Міська гімназія                42                              19

СШ№2 –                          64                               35

СШ №3 –                           –                                  –

ЗОШ №5 –                       37                               18

ЗОШ №7 –                       19                                 9

СШ№9 –                          10                                 2

ЗОШ №10 –                      –                                   –

ЗОШ №14 –                      1                                  1

НВК «Казка» –               17                                6

Школа І ступеня –            30                              18

Інтернати –                                 2                                1

СШ №12 –                         –                                  –

ЗОШ №13 –                        –                                 –

Вечірня школа                 –                                  –

ЗОШ №11 –                      –                                  –

ПТУ –                            2                                   1

Технікуми  –                  7                                   2

ВНЗ –

Не навчаються –

Навчаються в селі –       1                                      1

Школи інших міст –      9                                   3

 

Дітей з розумовими та фізичними вадами –     2       1

З них навчаються в СШ№2                              1       1

 

Протягом останніх п’яти років  всі неповнолітні, які отримали базову середню освіту, продовжили навчання у загальноосвітніх навчальних закладах для здобуття повної загальної середньої освіти;  у  ПТНЗ, у вузах І-ІІ рівнів акредитації.

 

1.2. створення умов для варіативності навчання та вжиті заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес

 

У 2016 -2017 навчальному році за рахунок батьківських коштів надавалися такі додаткові освітні послуги:

Назва предмету Клас К-ть учнів ПІП учителя Періодичність проведення
Французька мова 11 14 Присікайло І.О. 1 год/тижд.
Біологія 11 6 Тютюнник Г.О. 2 год/тижд.

 

Як свідчать результати відвіданих уроків, відгуки учнів, батьків,  проведення занять дає змогу учням поглиблювати знання, удосконалювати уміння, навички, здійснювати якісну підготовку до проведення зовнішнього незалежного оцінювання.

Реалізацію питань упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчально-виховний процес, організацію науково-дослідницької та експериментальної роботи передбачено на рівні перспективного планування на 2012-2016  роки  (розділ «План контрольно-аналітична діяльність»), річного планування діяльності навчального закладу (розділ «Організація контрольно-аналітичної діяльності. Система внутрішкільного  контролю»); планування роботи науково-методичної ради школи  (протокол засідання № 1 від 10.09.2016 року;); планування роботи методичних об’єднань (протокол засідання №1 від 01.09.2016 року).

Створення умов для варіативності навчання та вжиті заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес

Спеціалізація навчального закладу, якісний склад педагогічного колективу та наявна матеріально-технічна база надає можливість реалізації інформаційно-комунікаційних технологій,  змістовно – мовного інтегрованого (білінгвальне) навчання та участі у Всеукраїнському експерименті  Гуманної педагогіки «Психолого-педагогічне забезпечення особистісно зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки в середньому загальноосвітньому навчальному закладі».

Типовим навчальним планом передбачено викладання таких навчальних предметів та курсів з вибором як:  інформатика англійською мовою (5-7 класи), культурознавство англомовних країн, основи ділового спілкування. Викладання трьох іноземних мов англійської, німецької, французької надає можливість проведення інтегрованих уроків з такими навчальними предметами як: правознавство, географія, фізика, біологія,  трудове навчання, зарубіжна література, екологія. Завдяки упровадженню  білінгвального навчання  навчально-виховний процес набуває таких переваг: зростання лінгвістичної компетенції учнів, формування впевненості у своїх мовних та мовленнєвих можливостях; підвищення очікувань щодо ефективності й результативності навчання як з боку учителів, так і з боку учнів; розвиток критичного мислення; підвищення рівня мотивації учнів, встановлення  власної автономії у навчальному процесі; розвиток в учнів іншомовних лексичних і граматичних мовленнєвих навичок; перехід учнів у процесі навчання на реальну  й практично значиму тематику; формування ключових компетентностей та наскрізних умінь відповідно до вимог  Нової української школи.

У 2016-2017 навчальному році педагогічний колектив школи працював  над реалізацією науково-методичної проблеми міста «Забезпечення якісної освіти шляхом формування інноваційної культури як важливого чинника в реалізації державних освітніх ініціатив, творчому та інтелектуальному розвитку учнів» (2-й рік) та науково-методичної проблеми  школи «Управління якістю знань, забезпечення особистісного розвитку, виховання інноваційного типу мислення та валеологічної культури учасників навчально-виховного процесу» (ІІІ етап – перетворювальний).

Науково-методична діяльність школи базується на принципах: науково-методичної самостійності; органічного взаємозв’язку науково-методичної діяльності педагогів і науково-дослідної діяльності учнів; визначення близької і віддаленої перспективи в процесі самовдосконалення педагога-дослідника. Головною метою науково-методичної роботи школи є ефективний розвиток усіх напрямів і суб’єктів педагогічної діяльності навчального закладу в інноваційному режимі. У процесі реалізації науково-методичної роботи вирішуються такі завдання: розвиток  індивідуальної педагогічної діяльності і творчої особистості вчителя; створення позитивного емоційно-психологічного клімату, особистих взаємостосунків та соціально-психологічних умов; збагачення діяльності педагогів школи  новими методами і засобами навчання обдарованих дітей; формування інтересу і позитивного ставлення до дослідницької та інноваційної діяльності; розвиток особистості і професійних якостей педагогів, що необхідні для їх соціально-педагогічної творчості та особистого вдосконалення.

Згідно з організаційною структурою, з метою опрацювання теоретичних та реалізацією практичних завдань щодо забезпечення якісної освіти, формування інноваційної культури,  впровадження ключових та предметних  компетентностей було організовано  роботу таких шкільних методичних об’єднань як : методичне об’єднання вчителів  іноземних мов (керівник – Шевченко Т.П.,  учитель англійської мови, спеціаліст  вищої категорії);  методичне об’єднання учителів-філологів (керівник – Пономарьова Л.М.,  учитель української мови та літератури, спеціаліст вищої категорії, старший учитель); міжпредметне методичне об’єднання учителів  природничо-математичного циклу та суспільно-гуманітарних дисциплін (керівник – Рибець С.Д.,  учитель фізики,  спеціаліст вищої категорії, старший учитель); міжпредметне методичне об’єднання учителів  естетично-оздоровчого циклу (керівник – Амеліна Т.В,  учитель трудового навчання, спеціаліст вищої категорії, старший учитель) та методичного об’єднання класних керівників (керівник – Бараненко А.П., класний керівник 5Б класу).

Як свідчить аналіз роботи шкільних методичних об’єднань, їх  діяльність була ефективною та результативною, протягом року було розглянуто ряд питань, серед яких значна увага приділялась питанню управління якістю знань учнів з метою підготовки та проходження ЗНО   та ДПА, формуванню здоров’язбережувальної компетентності вчителів та учнів навчального закладу у контексті діяльності Школи сприяння здоров’ю та реалізації Всеукраїнського проекту Гуманної педагогіки, методиці впровадження інтегрованого навчання, також були проведені відкриті уроки та заходи різних рівнів.

Пріоритетними напрямами роботи методичного об’єднання класних керівників (керівник – Бараненко А.П., класний керівник 5Б класу було визнано національно-патріотичне та родинно-сімейне виховання на засадах ідей гуманної педагогіки.

Реалізації науково-методичної роботи школи  протягом цього навчального року була спрямована на вирішення таких пріоритетних  питань,  як  підвищення педагогічної майстерності у контексті інтегрованого навчання; здійснення науково-дослідної діяльність учителями та учнями навчального закладу; формування інноваційної культури  педагогів школи. Про ефективність реалізації даних питань свідчить факт залучення навчального закладу до проведення заходів міського, обласного та Всеукраїнського рівнів. Так,  з метою активізації роботи вчителів щодо реформування змісту, форм і методів навчання й виховання школярів, стимулювання й розвитку педагогічної творчості, враховуючи експериментальний статус навчального закладу з Гуманної педагогіки  понад 90% педагогічного колективу взяло участь в авторському семінарі Ш.Амонашвілі у м. Київ, де мали змогу ознайомитися з основними шляхами впровадження ідей гуманної педагогіки у навчально-виховний процес та отримати практичні рекомендації з даного питання. Під час роботи семінару вчителі  ознайомилися  з досвідом роботи з даного питання представників як українських, так і закордонних, а саме: білоруських, латвійських, литовських шкіл, та скоригувати власну діяльність щодо реалізації Всеукраїнського експерименту «Психолого-педагогічне забезпечення особистісно зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки в середньому загальноосвітньому навчальному закладі».

З метою ознайомлення з теоретичною базою  та практичним втіленням наукових засад Гуманної педагогіки в рамках науково-практичного семінару за проблемою «Упровадження засад гуманної педагогіки через використання активних методів у навчальній та виховній роботі»  на базі навчального закладу було  організовано заняття з елементами тренінгу, яке провела  завідувач обласного центру практичної психології та соціальної роботи управління освіти і науки Сумської обласної державної адміністрації Марухіна Ірина. У ході заняття вчителі ознайомилися з психологічними аспектами реалізації експериментам, обговорили  стратегію вибору методів та прийомів навчання та виховання відповідно до психотипів його учасників.     Ефективною варто вважати роботу педагогічного колективу під час проведення тренінгу-навчання за темою «Особливості проведення проектної діяльності та експериментально-дослідної роботи в школі», який було проведено Світланою Луценко та Світланою Ніколаєнко, викладачами Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.  Під час заходу увага акцентувалась на актуальних питаннях освіти, а саме: пріоритетні напрями нової української школи, компетентнісний підхід у навчально-виховному процесі, визначення критерії ефективності експериментальної роботи та діяльність усіх учасників навчально-виховного процесу з точки зору задоволення їх потреб.

З метою обміну досвідом роботи учителі навчального закладу Матвійчук О.Б., Нікіфорова А.О. брали активну участь у Львівських фестивалях   гуманної   педагогіки,   читаннях   з   гуманної   педагогіки    у   м. Лебедин, а також на базі навчального закладу директором школи Матвійчук О.Б. спільно з психологом Волошковою Ю.В. було проведено світову кав’ярню з питань філософських та гуманістичних підходів  до навчально-виховного процесу у контексті гуманної педагогіки.

З рамках реалізації науково-методичної проблеми навчального закладу, зокрема щодо забезпечення особистісного розвитку, виховання інноваційного типу мислення учителі школи брали активну участь у вебінарах, тренінгах з циклу «Компетентності сучасного вчителя. Коучинговий підхід», у ході яких було розглянуто питання щодо впровадження інтегрованого навчання та кейсового підходу у навчально-виховний процес.  Практичним кроком реалізації даного питання було  проведення воркшопів  учителями фізики Рибець С.Д., зарубіжної літератури Удод Т.П., англійської мови Кириченко Т.В. для членів міських методичних об’єднань.

Протягом навчального року на високому методичному рівні були проведені інтегровані та білінгвальні уроки такими вчителями як: старший учитель біології, учитель вищої категорії Тютюнник Г.О., старший учитель географії, учитель вищої категорії  Цибіна Г.І., старший учитель французької мови, учитель вищої категорії Присікайло І.О., старший учитель англійської мови, учитель вищої категорії Кириченко Т.В., старший учитель трудового навчання, учитель вищої категорії Амеліна Т.В., учителі вищої категорії математики Козлова О.М., англійської мови Олеськова О.В.,  німецької  мови  Худенко Л.Г.,  учитель  англійської  мови  Вірстюк О.І.

З метою активізації роботи вчителів щодо реформування змісту, форм і методів навчання і виховання учнів, удосконалення і підвищення професійної компетентності, розвитку інформаційної, дослідницької, методичної культури здійснювали діяльність творчі та динамічні  групи: динамічна група  з питань моніторингових досліджень (керівник – Козлова О.М., учитель математики, спеціаліст  І категорії); творча група за проблемою «Реалізації змісту нових Державних стандартів, проблеми наступності навчання на засадах змістовно-мовного інтегрованого навчання» (керівник – Удод Т.П., учитель зарубіжної літератури, спеціаліст  вищої категорії, старший учитель); динамічна група вчителів предметів природничого циклу за проблемою «Упровадження здоров’язбережувальних  технологій у навчально-виховний процес на основі ідей Гуманної педагогіки» (керівник – Цибіна  Г.І., учитель географії, спеціаліст вищої категорії, старший учитель); творча група вчителів за проблемою «Дослідно-експериментальна робота у рамках навчання в МАН» (керівник – Мичак О.В., учитель англійської мови, спеціаліст  вищої категорії, старший учитель); динамічна група «Дотримання організаційних, дидактичних та корекційно-реабілітаційних умов  у   процесі реалізації  завдань  індивідуального  навчання»,  керівник  –  Тюріна Т.В., учитель зарубіжної  літератури, спеціаліст І категорії.

Слід зазначити результативність роботи творчої групи під керівництвом Мичак О.В. Системність у роботі, актуальність обраних питань (формування в учнів мотивації щодо дбайливого ставлення до життя і здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалів людини; методологічні принципи забезпечення науково-дослідної роботи з урахуванням індивідуальних особливостей учнів) свідчить про високий професіоналізм як керівників, так і учасників груп, як результат 7 переможців І етапу та 3 учасника ІІ етапу конкурсу-захисту дослідних робіт,  активна участь у вебінарах Видавничої групи «Основа» та он-лайн Майстер-класах Дистанційної Академії з питань упровадження інноваційних методів навчання та виховання у навчально-виховний процес спрямованих на формування критичного мислення та умінь роботи в команді.

Слід зазначити активізацію роботи динамічної групи  з питань моніторингових досліджень. Так, було розглянуто питання щодо  використання елементів «порівняльної» педагогіка та міжнародних моніторингових досліджень  в освіті у контексті управління якістю знань учнів. З метою подальшої реалізації науково-методичної проблеми школи прийнято рішення щодо упровадження елементів моніторингових досліджень PISA у діяльність навчального закладу задля забезпечення умов навчання упродовж життя.

Слід вказати на епізодичність у діяльності динамічної групи «Дотримання організаційних, дидактичних та корекційно-реабілітаційних умов у процесі реалізації завдань індивідуального навчання», проблемним залишається питання розробки методичних рекомендацій та систематизації напрацьованих матеріалів щодо роботи з учнями з особливими потребами.

У ході проведення педагогічних читань за темою «Педагогічна культура вчителя та виховний потенціал навчальних предметів як важливі фактори  розвитку  особистості учня» керівниками динамічної групи Цибіною Г.І. та творчої групи Удод Т.П. було представлено досвід роботи даних груп з питань  «Формування в учнів природничо-наукової компетентності як обов’язкової складової загальної культури особистості і розвитку її творчого потенціалу формування гуманістичного світогляду та критичного мислення учнів в процесі викладання навчальних дисциплін».

У 2016-2017 навчальному році активно здійснювалась робота з малодосвідченими фахівцями. Наказом по навчальному закладу  було передбачено проведення індивідуальних консультацій, співбесід  з молодими спеціалістами, організовано наставництво, розроблено план роботи, організовано взаємовідвідування уроків на базі навчального закладу та локацій міста. За результатами роботи педагогами-наставниками  надані методичні  рекомендації. Діяльність  учителя  трудового  навчання  Кириченка М.І. у рамках Школи педагогічної адаптації визначено  задовільною.

Проблемним питанням залишається розміщення матеріалів досвіду роботи педагогів у фахових виданнях та сайтах мережі Інтернет. Позитивним вирішенням даного питання є розробка власних блогів учителів-предметників у всесвітній мережі.

Заключний захід з методичної роботи було проведено у формі методичного меседжу. В ході заходу акцентувалася увага на питаннях забезпечення особистісного розвитку, виховання інноваційного типу мислення усіх учасників навчально-виховного процесу та активної участі учителів навчального закладу у міжнародному проекті «Школа енергії-2.0» (куратор – старший учитель фізики, учитель вищої категорії Рибець С.Д.), міжнародній програмі e-Twinning (куратор – старший  учитель французької мови, учитель вищої категорії Присікайло І.О.),  Всеукраїнському проекті Гуманної педагогіки (учасники міжнародних семінарів директор школи, учитель-методист  Матвійчук О.Б. та старший учитель хімії, учитель вищої категорії Нікіфорова А.О.). Було обговорено питання щодо створення умов для особистісного розвитку учнів відповідно до їх індивідуальних здібностей та потреб у навчанні впродовж життя та визначення пріоритетних напрямів роботи на наступний навчальний рік у контексті  науково-методичної проблеми міста та школи.

1.3. Організація різних форм  позаурочної

навчально-виховної роботи

 

         Важлива роль у  вихованні учнів, розширенні і поглибленні їхніх знань, розвитку творчих  здібностей належить спеціально організованій виховній роботі у позанавчальний час – гуртковій роботі. Завдання гурткової роботи – закріплення, збагачення та поглиблення знань, набутих у процесі навчання, застосування їх на практиці; розширення загальноосвітнього кругозору учнів, вироблення вмінь і навичок самоосвіти: формування інтересів до різних галузей науки, мистецтва, спорту, виявленні і розвитку творчих здібностей та нахилів; організація змістовного дозвілля школярів, поширення виховного впливу на учнів у різних напрямках виховання.

Педагогічним колективом навчального закладу ведеться кропітка робота по залученню дітей до роботи у гуртках та секціях навчального закладу і позашкільних закладів міста.

На базі навчального закладу працюють такі шкільні гуртки:

Прізвище, ім’я, по батькові Назва гуртка Кількість годин
Черняк  Н.В. Хореографічний 2
Амеліна Т.В. Декоративно-ужиткового мистецтва 1
Гуртки військово-патріотичного спрямування
Прокопець В.М.  «Патріот» 1
Кондратенко В.О. Спортивний гурток «Набуття пластових умілостей» 1
Мельник Т.В. «Козацька кмітливість» 1
Нікашкіна Н.В. «Героїчні постаті в історії школи» 1
Нікашкіна Н.В. «Нащадки козацької слави» 1
Нікашкіна Н.В. «Духовна криниця нація» 1
Мичак О.В. Театр художнього слова «До козацьких джерел» 1
Юрченко С.П. Туристсько-спортивний гурток «Пласт» 1
Волчинцева В.Г. Євроклуб «Ukraine4u» 1
Усього 12

У шкільних гуртках задіяно 240 учнів, що становить 96% від  загальної кількості.

З метою удосконалення знань, навичок і вмінь, набутих на уроках при вивченні базових дисциплін, розширення світогляду учнів, розвитку їх творчих здібностей, самостійності, естетичних смаків у навчальному закладі на безоплатній основі працюють такі предметні  гуртки:

 

Назва гуртка

 

Прізвище

керівника

Місце проведення

кабінет

На сторожі закону Матвійчук О.Б. 37
Стежками рідного краю Черняк Н.В. 37
Шанувальники Кліо Прокопець В.М. 37
Нам без книг ніяк не можна Удод Т.П. 36
Подорожуємо світом Олеськова О.В. 30
Ми за здоровий спосіб життя Меренок Т.А. Актова зала
Лідер Тюрина Т.В. Актова зала
Хімія – помічниця Нікіфорова А.О 8
Запрошуємо у казку Мичак О.В. 28
Юний                 технік Амеліна  Т.В. 13
Юний                 біолог Тютюнник Г.О. 42
Розв’язування текстових задач Козлова О.М. 25
Логіка і кмітливість Сахно Т.В. 25
Розв’язування текстових задач Мартиненко І.І. 25
Цікава французька Присікайло І.О. 29
Драмгурток Пономарьова Л.М 43
Гефіаст Цибіна Г.І. 12
Охорона навколишнього середовища Рибець С.Д. 12
Цікава англійська Кириченко Т.В. 31
Секретар-референт Шевченко Т.П. 30
Всезнайко Волчинцева В.Г 31

 

ЗАЙНЯТІСТЬ УЧНІВ

Конотопської спеціалізованої школи ІІ-ІІІ ступенів №2

у гуртках позашкільних закладів 2016-2017 навчального року

 

УСЬОГО УЧНІВ – 284
Назва позашкільного навчального закладу 5-9 класи 10-11 класи Всього %
ЦДЮТ 4 4 8 3
СЮТур 26 2 28 11
СЮН 109 8 117 47
Школа мистецтв 4 1 5 2
Дитяча художня школа 8 1 9 31
ДЮСШ 23 8 31 12
СЮТ 2 2 1
        Інші заклади
Музична школа №1 7 1 8 3
Музична школа №2 3 3 1
МБК «Зоряний» 8 8 3
МБК «Сучасник» 12 3 15 6
Ст. «Кон-такт» 1 1 1
БК КВРЗ 5 3 8 3
БК «Луначарський» 4 2 6 2
Інші 8 3 11 5
      Шкільні гуртки
Хореографічний 15 15 6
«На все вливає мови чистота» 15 15 6
Художній 15 15 6
 «Патріот» 6 9 15 6
Спортивний гурток «Набуття пластових умілостей» 15 15 6
«Сайт – школа громадянства» 15 15 6
«Героїчні постаті в історії школи» 8 7 15 6
«Нащадки козацької слави» 8 7 15 6
«Духовна криниця нації» 9 6 15 6
Театр художнього слова «До козацьких джерел» 8 7 15 6
Туристсько-спортивний гурток «Пласт» 10 5 15 6

Усього – 171 % учнів.

На базі навчального закладу працюють гуртки: «Пішохідний туризм» (СЮТур) – керівник Хвостов І.М., «Юні квітникарі» (СЮН). У них задіяно  38 учнів СШ №2.

 

1.4. вжиті керівником заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази навчального закладу.  залучення додаткових джерел фінансування  та їх раціональне використання

 

Робота по залученню додаткових джерел фінансування навчального закладу та їх раціональному використанню побудована відповідно Закону України «Про освіту», Указів Президента України від 21.01.1998  №41/98, від 28.02.1997  №187/97, Постанови Кабінету Міністрів України від 12.01.2000 р. №15, наказу СШ №2  «Про посилення контролю за дотриманням фінансово-бюджетної дисципліни».

Згідно  вищезазначених нормативно-правових документів та локальних актів працівниками школи беззастережно виконуються вимоги по дотриманню бюджетно-фінансової дисципліни.

Класними керівниками 5-11 класів:

  • створені належні умови для роботи батьківських комітетів класу з питань контролю за організацією фінансово-господарської діяльності в навчальному закладі;

забезпечується участь батьків 5-11 класів:

  • у загальношкільних зборах 01.09.2016 для проведення звіту директора школи і визначення основних напрямків господарської діяльності та зміцнення навчально-матеріальної бази школи;

на зборах  кожного класу не рідше  двох разів на рік відповідно у першому та другому семестрах для проведення звіту голів батьківського комітету  з питань розвитку та зміцнення навчально-матеріальної бази.

Протягом 2016-2017 н.р. надавалася благодійна допомога з боку батьківської громадськості, педагогічних працівників навчального закладу. Згідно актів оприбуткування придбано матеріалів та виконано робіт (додаток).

Згідно рішення загальношкільних батьківських зборів (протокол №1 від 01.09.2016) було прийнято та запроваджено в дію важливий документ «Заходи  по зміцненню навчально-матеріальної бази  і господарська діяльність на 2016-2017 навчальний рік».

У 2016-2017 було придбано за кошти  міського бюджету:

банери на суму 1832,2 грн.

бензин на суму 1084,00 грн.

        господарчі товари на суму 6100,85 грн.

журнали на суму 3712,00 грн.

канцелярські товари на суму 5401,39 грн.

лампи на суму 2022,80 грн.

миючі засоби на суму 4998,30 грн.

пісок на суму 220,00 грн.

ремонт проекторів на суму 7000 грн.

стенди на суму 2700,00 грн.

фарба на суму 26025,66 грн.

хлорантоін  на суму 920,00 грн.

шафа пожежна на суму 1150,0 грн.

щит пожежний на суму 1690 грн.

Усього на загальну суму 64857,2  грн.

Також зі спецрахунку:

господарчі товари на суму 1700,00 грн.

світильники світлодіодні  на суму 2820,00 грн.

Усього на суму 4520,00 грн.

Разом – 69377,2

За кошти, надані депутатом міської ради В.Гланцем придбано:

комплект (плита «Мива», підвіси, профілі, світильники) для встановлення підвісної стелі у кабінеті французької мови площею 33.5 м2 на суму 5000 грн.;

кільці баскетбольні для відкритого спортивного майданчика у кількості 4 шт. на суму 1000 грн.;

ворота для міні –футболу для відкритого спортивного майданчика у кількості 1 шт. на суму 7000 грн.

Усього випускником школи Гланцем В. подаровано товарів на суму 12000 грн.

Проблемними  питаннями залишається проведення комплексу ремонтних робіт, пов’язаних зі значними капіталовкладеннями у зв’язку з необхідністю приведення  стану навчального закладу у відповідність до приписів з питань пожежної безпеки, а саме: обробка горищ, демонтування облицювання (ІІ поверх), встановлення пожежної сигналізації, а також припису з охорони праці (знесення будівлі сараю, зовнішіх вбиралень у зв’язку з 100% зносом).

 

1.5. Організація роботи з обдарованими учнями

 

Робота з обдарованими та здібними учнями велась на виконання Міської комплексної Програми «Освіта Конотопа на 2014-2017 роки», загальношкільного проекту «Надія нації», у відповідності нормативних та інструктивних документів.  До шкільного банку даних «Обдарованість» у 2016-2017 навчальному році включено 43 учні. Високу результативність участі у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад було продемонстровано з  таких предметів, як:  українська мова (ІІІ місце – Горбик Вероніка, 8Б клас, ІІ місце – Шайденко Анастасія, 9Б клас, учитель Пономарьова Л.М.); німецька мова ( ІІІ місце – Пінчук Дмитро,  8А клас, Бурмака Анастасія,  10 клас, ІІ місце – Полосьмак Дар’я, 11 клас, учитель Присікайло І.О.), французька мова (І місце – Шайденко Анастасія, 9Б клас, ІІ місце  – Кириленко Юлія, 9Б клас,  учитель Присікайло І.О.); основи правознавства (ІІ місце – Гавриленко Владислав, 9Б клас,учитель Матвійчук О.Б.); географія (ІІІ місце  Кириленко Юлія, 9Б клас, учитель Цибіна Г.І.); трудове навчання (ІІІ місце – Луцик Анна, 9Б клас, учитель Амеліна Т.В.); астрономія (ІІІ місце – Павлов Василь, 11 клас, учитель Рибець С.Д.); екологія (ІІ місце – Юр’єва Катерина, 11 клас, Кириленко Юлія – 9Б клас, учителі Цибіна Г.І., Рибець С.Д.);  біологія (І місце – Кириленко Юлія, 9Б клас, ІІІ місце – Бурмака Анастасія, 10 клас, учитель Тютюнник Г.О.); хімія (чотири  ІІІ місця– Козленко Дар’я, Фесенко Дмитро, 7А клас, Кириленко Юлія – 9Б клас, Бурмака Анастасія, 10 клас, учитель Нікіфорова А.О.), англійська мова  (ІІ місце – Сизон Сніжана, 6Б клас, учитель Мичак О.В., ІІІ місце – Цвілодуб Олексій, 6Б клас, учитель Кириченко Т.В., Афанас’єва Дарина, 5Б клас, учитель Шевченко Т.П.).

На ІІІ етапі   Всеукраїнських учнівських олімпіад учні навчального закладу продемонстрували такі результати: французька мова V місце – Шайденко Анастасія, 9Б клас,  учитель Присікайло І.О.; біологія ІІІ місце –Кириленко Юлія, 9Бклас, учитель Тютюнник Г.О.

Традиційно учні навчального закладу брали участь у творчих та інтелектуальних конкурсах різних рівнів та продемонстрували такі результати:  Всеукраїнський природничий інтерактивний конкурс «Колосок» 22 учасники, (координатор – учитель географії Цибіна Г.І.); Всеукраїнський математичний конкурс «Кенгуру», 17 учасників, (координатор  – учитель математики Козлова О.М.); Всеукраїнський інтерактивний конкурс з французької  мови «Галлус» 7 учасників (координатор – учитель французької  мови Присікайло І.О.); Всеукраїнський інтерактивний конкурс з фізики  «Левеня» 37 учасників (координатор – учитель фізики Рибець С.Д.);   Всеукраїнський інтерактивний конкурс з англійської мови «Puzzle» 17 учасників (координатор – учитель англійської мови Мичак О.В.);  Міжнародна гра зі світової (української й зарубіжної) літератури «Sunflower» 27 учасників (координатор – учитель зарубіжної літератури Удод Т.П.); проект «Міксіке» 30 учнів 5-9 класів (координатор – учитель математики Козлова О.М.);  міський математичний конкурс «Математична регета» І місце (команда учнів 5 класів); міській конкурс з німецької мови ІІ місце (команда учнів 7-8 класів); Всеукраїнський інтерактивний конкурс «Патріот» (15 учасників, координатор – учитель української мови Головко Ю.М.); Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді імені Т.Г. Шевченка (ІІІ місце – Афанас’єва Дарина, 5Б клас, І місце – Шайденко Анастасія, 9Б клас учитель української мови і літератури Пономарьова Л.М.);  Міжнародний  конкурс з української мови імені П. Яцика  (ІІ місце – Афанас’єва Дарина, 5Б клас, ІІІ місце – Горбик Вероніка , 8Б клас, ІІ місце – Шайденко Анастасія, 9Б клас, учитель Пономарьова Л.М.); «Об’єднаймося ж, брати мої» (номінація «Література» ІІ місце – Шайденко Анастасія, 9Б  клас, учитель Пономарьова Л.М.; номінація «Історія України і державотворення» ІІ місце – Семенова Катерина, 10 клас, учитель Черняк Н.В.); загальноміські змагання зі стрільби у залік обласного етапу дитячо-юнацької військово-спортивної патріотичної гри Українського козацтва «Сокіл» («Джура») ІІ командне місце; Перші міські змагання зі стрільби до Дня захисника Вітчизни (ІІ місце у загальнокомандному заліку, ІІ місце в особистому заліку, Павлов Василь, 11 клас, учитель навчального предмету «Захист Вітчизни» Прокопець В.М.), міські змагання з пейнтболу (ІІ загальнокомандне місце, керівник гуртка Прокопець В.М;  загальноміський конкурс з географії «Найрозумніший» (ІІ місце – Бурмака Анастасія, 10 клас, учитель Цибіна Г.І.), І та ІІ етап міжнародного інтелектуального конкурсу «50 слів» (координатор – учитель української мови Бараненко А.П.); відкритий обласний турнір юних філософів та релігієзнавців ІV місце (координатор – учитель правознавства Матвійчук О.Б.); Всеукраїнський конкурс юних дослідників «Кристали» ім. Євгена Гладишевського команда учнів 5-6 класів, учитель хімії Нікіфорова А.О., Всеукраїнські проект «Aгенти змін», фіналіст конкурсу – Михайлова Анна, 9Б клас, Перша обласна історично-краєзнавча конференція, дипломант – Ганцева Юлія, 9Б клас (координатор – учитель правознавства Матвійчук О.Б.); міські змагання з баскетболу (дівчата) загальнокомандне ІІІ місце, з гандболу ІІ місце (учитель фізичної культури  Юрченко С.П.).

         Слід відзначити  активізацію  в роботі з обдарованими та здібними учнями щодо їх залучення до  науково-дослідницької діяльності в рамках роботи Конотопської міської малої академії наук учнівської молоді. Як результат, 7 переможців І етапу, 3 учасника ІІ етапу. Переможцями І етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Конотопської міської малої академії наук учнівської молоді визначено: Юр’єву Катерину, 11 клас, секція «Екологічно безпечні технології та ресурсозбереження», куратор – учитель фізики Рибець С.Д.; Гавро Катерину, 8Б клас, Шайденко Анастасію, 9Б клас, секція «Англійська мова», куратори – учителі англійської мови Мичак О.В., Кириченко Т.В.; Кириленко Юлію, Дорошенко Юлію, 9Б клас,  секція «Екологічно безпечні технології та ресурсозбереження», куратор – учитель географії Цибіна Г.І.; Павлова Василя, 11 клас, секція «Педагогіка», куратор – учитель правознавства Матвійчук О.Б., Дюбченко Євгенію, 9Б клас, секція «Німецька мова», куратор – учитель німецької мови Присікайло І.О.  Дипломант Всеукраїнського  конкурсу «МАН-Юніор Ерудит» у номінації «Еколог» Дорошенко Юлія, 9Б клас, учитель географії Цибіна Г.І.

Ефективною варто вважати роботу навчального закладу у рамках міжнародної програми e-Twinning та залучення учнів 6-9 класів до реалізації мовних проектів із школами Франції та Латвії (координатори – учитель французької мови Присікайло І.О., англійської мови Кириченко Т.В.).

Учні 9Б класу  Гавриленко Владислав, Меренок Василина, Михайлова Анна, Рожок Анастасія та учитель зарубіжної літератури Удод Т.П., заступник директора з навчально-виховної роботи Меренок Т.А., заступник директора з науково-методичної роботи Кириченко Т.В.  долучилися до  Форуму Нової освіти, що проходив у м. Київ, де мали змогу брати учать в обговоренні ідей Нової української школи, презентацію яких проводила міністр науки і освіти Лілія Гриневич.

Результативною варто вважати діяльність педагогічного та учнівського колективів у рамках міжнародного проекту Школа енергії -2.0 (команда у складі 15 учнів 8-11 класів, куратор – учитель фізики Рибець С.Д.), як результат – заплановано  участь команди у фінальній грі та церемонії нагородження  м. Славське у червні 2017 року.

 

 

 

 

 

1.6.  Вжиті заходи щодо забезпечення навчального закладу кваліфікованими педагогічними кадрами

та доцільність їх розстановки

 

Конотопська спеціалізована школа ІІ-ІІІ ступенів №2 Конотопської міської ради Сумської області укомплектована педагогічними працівниками згідно штатного розпису навчального закладу на 100%. Вакансії відсутні.  Педагогічні працівники навчального закладу призначаються й звільняються з посади  наказом начальника відділу освіти Конотопської міської ради за погодженням  з міським головою, аналогічний наказ видається по школі.

Протягом трьох останніх років адміністрацією навчального закладу здійснювалася цілеспрямована кадрова робота, пов’язана з приведенням у відповідність чисельності педагогічних працівників фактичній кількості годин, передбачених навчальним планом. Тому плинність кадрів за даний навчальний рік 5%.

Середній вік педагогічних працівників становить  41  рік.

У 2016-2017 навчальному році загальна кількість основних педагогічних працівників становить 38 осіб; учитель-сумісник – 4, відпустка по догляду за дитиною – 2.

Із загальної кількості (38 осіб)  мають освітньо-кваліфікаційний рівень спеціаліста або магістра (повну вищу освіту) – 100%. З них:

спеціаліст вищої категорії – 22 особи;

спеціаліст І категорії – 8 осіб;

спеціаліст ІІ категорії – 1 особа;

спеціаліст – 7 осіб;

мають звання учитель-методист – 1 особа, звання старший учитель – 11 осіб.

Станом на 1 вересня  2016 року до роботи приступив 1 молодий спеціаліст, що зумовило потребу в роботі «Школи молодого педагога», наставництва.

Середнє тижневе навантаження вчителів-переметників складає 16,9  годин.

 

Укомплектованість педагогічними кадрами на 2016-2017 навчальний рік

 

 

Предмет

Кількість учителів, які викладають предмет Середнє тижневе навантаження
Українська мова і література 4 19,2
Математика, фізика 4 18,1
Історія, курс «Людина і суспільство», «Правознавство. Практичний курс», «Захист Вітчизни» 3 10,8
Географія, біологія, хімія 3 18
Зарубіжна література, «Художня культура» 2 13,5
Основи інформатики 1 20
Англійська мова 8 12,75
Німецька мова, французька мова 2 17
Музичне мистецтво

Образотворче мистецтво

1 10,5
Трудове навчання (хлопці) 1 7
Трудове навчання (дівчата) 1 16
Фізична культура 2 16,5
Основи здоров’я 1 9,5

Розстановка педагогічних кадрів здійснюється згідно спеціальності за дипломом, проходження  курсової підготовки за обраною спеціальністю та із суміжних дисциплін, рівня кваліфікації вчителя.

З  38 педагогічних працівників 100% мають вищу освіту.

Кваліфікаційний рівень:

«спеціаліст вищої категорії»          22

«спеціаліст І категорії»         8

«спеціаліст ІІ категорії»        1

«спеціаліст»                           7

Педагогічні звання:

«старший учитель»               11

«вчитель-методист»              1

Нагороди:

Знак  «Відмінник освіти України»  –  4    (Мартиненко Ірина Іллівна,  Пономарьова Любов Михайлівна,  Прокопець Віктор Михайлович, Матвійчук Олена Борисівна)

Грамота МОН України –  4    (Матвійчук Олена Борисівна, Пономарьова Любов Михайлівна, Прокопець Віктор Михайлович, Тютюнник Ганна Олександрівна)

Грамота Сумської обласної державної адміністрації управління освіти і науки – 17

(Матвійчук Олена Борисівна – 2, Мичак Олена Вкторівна, Мартинова Лідія Іванівна, Меренок Тетяна Андріївна, Нікіфорова Алла Олександрівна, Прокопець Віктор Михайлович, Тютюнник Ганна Олександрівна, Цибіна Галина Іванівна, Мартиненко Ірина  Іллівна,  Пономарьова Любов Михайлівна, Кириченко Тетяна Василівна – 2, Рибець Світлана Дмитрівна, Шевченко Тамара Петрівна, Черняк Наталія Василівна, Присікайло Інна Олександрівна).

Грамота міськво      32

Інші нагороди:

міська     відзнака «Феліца»            2 (Пономарьова Любов Михайлівна, Прокопець Віктор Михайлович)

знак «Василь Сухомлинський»      1 (Прокопець Віктор Михайлович)

Стаж роботи

До 3-х років   – 3

До 10 років    – 5

До 20 років    – 11

До 30 років    – 12

До 40 років    – 6

До 50 років    – 1

Із 37 педагогічних працівників  закладу в 2016-2017 навчальному році атестовано 6  (Бараненко А.П., Головко Ю.М., Кириченко Т.В., Мартиненко І.І., Рибець С.Д., Удод Т.П.), що складає 16,2 % (у порівнянні з 2015-2016 навчальним роком  – 13,9 %). За підсумками атестації одному педагогічному працівнику (2,7%) присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії», одному педагогічному працівнику  (2,7 %) підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», трьом педагогічним працівникам  (2,8 %) підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та  педагогічне звання  «старший учитель», одному педагогічному працівнику  (8,1 %) підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії». Аналіз цифрових показників наслідків  атестації свідчить про  підвищення кваліфікаційного рівня педагогічних кадрів у 2016-2017 навчальному році у одного педагогічного працівника (2,7%).

Високим є творчий потенціал учителів, які підготували переможців і лауреатів Всеукраїнських предметних олімпіад з базових дисциплін ІІ етапу, творчих та інтелектуальних    конкурсів.   Це   такі    вчителі,    як    Бараненко А.П., Кириченко Т.В., Рибець С.Д.

Хід атестації педагогічних кадрів у  навчальному закладі перебуває на постійному контролі. На нарадах при директорі аналізувався стан управлінської діяльності адміністрації  щодо організації атестації в 2016-2017 навчальному році, була надана методична допомога в підготовці матеріалів учителям, які претендували на підтверження педагогічних звань, кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» у підготовці мультимедійних презентацій досвідів їх роботи, у підготовці матеріалів виставки «Я атестуюсь».

За підсумками атестації традиційно в закладі проведено заключний методичний захід «Останній дотик пензля», під час якого вчителі, які підлягали атестації, презентували власний досвід роботи.

Адміністрацією закладу не тільки надавалась методична допомога в проходженні атестації безпосередньо вчителям, а й забезпечувався контроль за її проведенням: своєчасно й організовано були проведені засідання атестаційної комісії, вивчалась система роботи вчителів шляхом проведення контрольних робіт, зрізів знань, відвідування позакласних заходів, аналізу результатів роботи з батьками учнів, що дало змогу провести атестацію без зайвих психологічних перевантажень і конфліктиних ситуацій. До міської атестаційної комісії  з апеляцією на рішення шкільної атестаційної комісії  звернень не надійшло.

За підсумками атестації:

підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»   та педагогічне звання «старший учитель» – 3 (8,1 %);

підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» – 1 (2,8%);

присвоєно  кваліфікаційну  категорію  «спеціаліст  І  категорії»  – 1 (2,8%);

підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст  І  категорії» – 1 (2,8%).

Учителі, які атестувались, були активними учасниками шкільних і міських методичних заходів. Удод Т.П. – керівник міського методичного об’єднання вчителів зарубіжної літератури, Рибець С.Д. – секретар міського методичного об’єднання вчителів фізики, Бараненко А.П. – керівник шкільного методичного об’єднання класних керівників.

Адміністрацією школи узагальнено методичні розробки: учителя фізики Рибець С.Д. за темою «Екологічний та енергоефективний аспект дослідницької діяльності як вагомий фактор підвищення якості фізичної освіти»;  вчителя   зарубіжної   літератури  Удод  Т.П.  за темою «Формування гуманістичного світогляду та критичного мислення учнів у процесі викладання зарубіжної  літератури»; вчителя англійської мови Кириченко   Т.В. за темою «Упровадження білінгвального навчання з метою створення умов для особистісного розвитку учнів відповідно до їх індивідуальних здібностей та потреб у навчанні впродовж життя». Дані матеріали оформлені в брошури та відповідають сучасним вимогам.

Атестаційною комісією навчального закладу було відзначено  якісну підготовку  матеріалів атестації та проведених уроків і заходів у період атестації вчителів  української   мови   і   літератури  Бараненко А.П., Головко Ю.М., учителя англійської  мови  Кириченко Т.В.,   учителя   фізики  Рибець С.Д.

Протягом  2016-2017  навчального року проведено 9 засідань педагогічної ради,  де  було розглянуто такі  питання: дотримання вимог охорони праці, техніки безпеки, пожежної безпеки – 1; медичного огляду учнів -1; обліку дітей у мікрорайоні школи – 1; результати зрізів знань – 5; хід виконання загальношкільних  програм – 2; організаційні – 15; методичні – 4;

харчування – 2; у порядку контролю – 7; підсумки навчально-виховної роботи – 1; атестації педпрацівників – 1.

 

 

1.7. Соціальний захист, збереження та  зміцнення здоров’я учнів  і педагогічних працівників

1.7.1. Забезпечення організації харчування та медичного обслуговування учнів і педагогічних працівників

 

У 2016-2017  навчальному році  харчуванням охоплено 176 осіб, що складає 70%  від загальної кількості учнів школи.      Безкоштовним харчуванням забезпечено 7 дітей-сиріт та тих, що залишилися без батьківського піклування та 3 учні, батьки яких знаходяться у зоні АТО. Найбільший відсоток учнів, які отримують гаряче харчування у 6Б класі -100% (класний керівник Тюріна Т.В.),  7А  класі – 97% (класний керівник  Нікіфорова А.О.), 8А класі – 97% (класний керівник Удод Т.П., 5Б класі – 97% (класний керівник Бараненко А.П.), 6А класі – 85% (класний керівник Худенко Л.Г.).У решті класів даний показник становить : 5А клас – 72% (класний керівник Мельник Т.В.), у 7Б класі – 76%(класний керівник Рибець С.Д., 8Б класі – 31% (класний керівник Прокопець В.М.), 9А класі – 41% (класний керівник Черняк Н.В.), 9Б класі – 52% (класний керівник Тютюнник Г.О.), 10 клас – 43% (класний керівник Цибіна Г.І.), 11 класі – 67% (класний керівник Пономарьова Л.М.).

Не в повному обсязі  здійснюється класними керівниками 5-11 класів  контроль за  забезпеченням необхідної кількості учнів згідно графіка  гарячим харчуванням, відкритим залишається питання присутності класних керівників під час харчування, що веде до спізнення частини учнів на уроки, споживання дітьми холодних  страв. Проблемним з боку ФОП «Резник» залишается питання забезпечення якісним посудом, а саме чашками та придбання термопосуду для дотримання відповідного температурного режиму деяких страв.

  З метою вивчення проблеми щодо зменшення впливу негативних чинників на здоров’я дитини, збереження здоров’я учнів у школі щорічно проводиться діагностика стану здоров’я школярів.

Так, на виконання наказу МОЗ України №434 за 2016 рік 100% учнів пройшли медичний огляд. Оглядаються педіатром один раз на рік учні 14-17 років. У 2016-2017 навчальному році пройшли медогляд 253 учні, з них виявлено патології у 113  дітей (у порівнянні з минулим роком – 37.

На  диспансерному обліку по школі знаходяться  74 учні (29%), що на 1% більше в порівнянні з минулим роком: із зниженням гостроти зору – 18 (7,1%, що на 5% менше, ніж у минулому році), із зниженням гостроти слуху – 0, органів травлення – 18 (7%, що на 3,2 % більше, ніж у минулому році), захворювання серцево-судинної системи  – 7 (2,8%, на 0,3% більше, ніж у минулому році), захворювання крові – 0, захворювання сечостатевої системи – 8 (2.8%, що на 2,4% більше, ніж у минулому році), обміну речовин – 5 (2%, що на 0,8 більше у порівнянні з минулим роком), захворювання кістково-м’язової системи – 21 (8,3, що на 1,3% більше, ніж у минулому році), захворювання ендокринної системи – 8 (3,1%, що на 0,9% більше, ніж у минулому році), захворювання шкіри – 2 (0,8%), захворювання вуха – 0, захворювання органів дихання  – 8 (3,2%), психічні захворювання – 0, неврологічні захворювання  – 7  (2,7%), дефекти мови – 0, порушення постави – 18 (7,1%, що на 3,4% менше, ніж у минулому році), плоскостопість – 23 (9,6 %), сколіози – 3  (1,2%, що на 0.3% менше в порівнянні з минулим роком).

За результатами медичних оглядів було визначено наступну кількість учнів у групах з фізкультури: основна – 153 учні (53%), підготовча – 92 учні (37%), спеціальна – 26 (10%).

Як свідчать результати медичних оглядів, кількість дітей, які мають захворювання органів зору, травлення, сечо-статевої системи, обміну речовин, кістково-м’язової ситеми збільшилась у порівняні з минулим роком. Зменшилась кількість учнів, які мають захворювання сколіозу, порушення постави. Результати співбесід з учнями показали, що найбільшим негативним фактором, який впливає на гостроту зору, є надмірне захоплення учнів роботою з персональним комп’ютером. Комп’ютерні ігри, робота в мережі Інтернет заміняють учням рухливі ігри на свіжому повітрі, знижують рівень навчальних досягнень учнів, негативно впливають на нервово-психічний розвиток школярів.

У  кожному класному  журналі є лист здоров’я, у якому зазначено зріст, вага, зір, група здоров’я, група фізкультури, діагноз.

учителі-предметники ознайомлюються з інформацією, розміщеною у листі здоров’я. Однак, з метою отримання більш ґрунтовної інформації щодо стану здоров’я учнів та вибору оптимального навчального  навантаження, необхідно частіше проводити співбесіди з медичним працівником, класним керівником, батьками учнів.

Фізичне вдосконалення та зміцнення здоров’я дітей проводиться на уроках фізичної культури, під час проведення валеопауз, під час оздоровчої кампанії в літній період.  Літній пришкільний табір, основним напрямком діяльності якого є активний відпочинок, який здійснюється за допомогою і з використанням фізичних вправ, рухливих і спортивних ігор на суші і на воді, купання і навчання плаванню, змагання з різноманітних видів рухової діяльності, мають за мету хоча б частково компенсувати недостатню оздоровчу ефективність шкільної системи фізичного виховання. Протягом 3-х останніх років навчальним закладом організовуються нестандартні форми роботи табору: подорожі-дослідження, туристичні походи, літнє таборування на відкритій місцевості. Це є позитивним прикладом активного відпочинку та оздоровлення учнів школи. Адже всі класні керівники у світлі формування школи культури здоров’я мають систематично організовувати активний відпочинок не тільки в літній період, а й у вихідні дні.  Однак, не всі вчителі зацікавлені у виборі саме таких форм організації відпочинку і як наслідок не залучаються до оздоровчої кампанії в літній період.

Отже, відповідно до виявлених захворювань у навчальному закладі визначається і система медичних  та педагогічних заходів, які мають конкретну мету: відновлення втрачених резервів здоров’я дитини. Завданням медичного працівника школи є з’ясування причин захворюваності та визначення способів лікування, а також подальша профілактика виявлених захворювань. Що стосується школи, то її основне завдання – створення необхідних умов, які відповідають стану  здоров’я школярів.

 

1.7.2.   Дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм

 

Робота по дотриманню норм охорони праці та пожежної безпеки,  безпеки життєдіяльності під час навчально-виховного процесу визначається у діяльності педагогічного колективу як  одна  із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти, затверджених наказом МОН України №563 від 01.08.2001 із змінами згідно з наказом МОН України від 20.11.2006 №782,  Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу та інших нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань.

У навчальному  закладі розроблена відповідна документація з питань дотримання безпеки та охорони праці. Згідно вимог нормативних документів в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці, у яких реєструються первинний, позаплановий і цільовий інструктажі для працівників і учнів.

З метою створення безпечних і нешкідливих умов праці, навчання і виховання, згідно з наказом СШ №2 від 29.01.2016  №23 оновлено і введено в дію посадові інструкції працівників навчального закладу згідно штатного розпису; інструкції з охорони праці.

На початку навчального року класними керівниками 5-11 класів проводиться вступний інструктаж з безпеки життєдіяльності серед учнів. Систематично  відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. Облік проведених бесід, заходів проводиться на спеціально відведених сторінках класного журналу.

Питання створення безпечних умов праці, навчання і виховання учасників навчально-виховного процесу постійно перебуває на контролі у адміністрації школи. На кожному поверсі на видному місці розміщені плани евакуації на випадок надзвичайних ситуацій. Оформлений куточок з безпеки життєдіяльності. Перед початком кожного навчального року спеціально створеною комісією здійснюється обстеження технічного стану будівель і споруд.

З метою забезпечення оптимальних умов для організації навчально-виховного процесу та реалізації завдань відповідно до Державного стандарту базової і повної середньої освіти, у школі створені навчальні кабінети.  Комплектація кабінетів обладнанням здійснюється відповідно до типових переліків навчально-наочних посібників, технічних засобів навчання та обладнання загального призначення для загальноосвітніх навчальних закладів. Шкільні меблі та їх розміщення відповідає санітарно-гігієнічним правилам та нормам.

Кабінет хімії (завідуючий Нікіфорова А.О., учитель хімії) обладнано витяжною шафою. Хімічний посуд зберігається у лабораторному приміщенні, розташовується окремо у залежності від розміру, виду і матеріалу (пластмаса, скло, метал), з якого він виготовлений. Посуд для збереження реактивів має етикетки з чітким і яскравим написом їх назви. Усі шафи для зберігання хімічних реактивів замикатися. Хімічні реактиви зберігаються та розміщуються залежно від їх властивостей (гігроскопічні реактиви, легкі, горючі і органічні речовини, кислоти).

Кабінети хімії, фізики, інформатики, трудового навчання, спортивна зала  забезпечені аптечкою з набором медикаментів для надання першої медичної допомоги; первинними засобами пожежогасіння відповідно до Правил пожежної безпеки для закладів, установ і організацій системи освіти України.

Учителі фізики, біології, хімії, трудового навчання, фізичної культури проводять інструктажі перед початком практичних, лабораторних робіт, виконанням відповідних вправ перед початком кожного розділу навчальної програми з фізичної культури. Облік інструктажів учителі проводять у класних журналах на сторінці відповідного предмету в розділі «Зміст уроку».

У школі проводиться значна робота по виконанню заходів з безпеки життєдіяльності. З учасниками навчально-виховного процесу під час відповідних місячників, тижнів безпеки проводяться бесіди, вікторини, круглі столи, дискусії. Так, класними керівниками 5-11 класів на батьківських зборах систематично розглядаються питання щодо запобігання травматизму серед дітей,   проводяться тематичні виховні години по вивченню  правил безпечної поведінки з електроприладами, з вогнем,  поведінки на дорогах та під час руху на автотранспорті, під час купання, туристичних походів, збиранні грибів,  при виконанні різного виду  робіт. Педагогом-організатором у рамках Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності  проводяться з учнями вікторини на знання правил безпечної поведінки та питань профілактики травматизму невиробничого характеру.

У травні місяці кожного року у школі проводиться День цивільного захисту, під час якого проводяться заходи, мета яких поповнення теоретичних знань основ безпеки життєдіяльності та відпрацювання навичок дотримання правил поведінки в надзвичайних ситуаціях.

Аналіз нещасних випадків свідчить про те, що найбільше діти травмуються в  побуті.  Основними причинами нещасних випадків з дітьми у побуті залишається: порушення або незнання правил поведінки на воді, правил дорожнього руху, протипожежної та електробезпеки, неуважне ставлення батьків і дорослих до особистої безпеки та безпеки дітей. Зазначене вимагає суттєвого поліпшення організаційної роботи і вжиття дієвих заходів щодо запобігання нещасним випадкам з дітьми поза межами навчального закладу, забезпечення належного рівня освіти батьків з безпеки життєдіяльності.

Питанням дотримання вимог пожежної безпеки у  навчальному закладі  адміністрацією школи та педагогічними працівниками приділяється значна увага.

Для  виховання в учнів належного ставлення до питань пожежної безпеки, популяризації професії пожежного, підняття престижу пожежної служби серед учнівської молоді створено дружину юних пожежників-рятувальників. Кожного року учні навчального закладу беруть участь у міському конкурсі юних  рятувальників, конкурсах малюнків на протипожежну тематику.  Належна увага приділяється питанням дотримання вимог щодо  своєчасного  ремонту   електрообладнання.

Випадків, пов’язаних з порушенням техніки безпеки протягом навчального  року  не було.

Потужність штучного освітлення класних кімнат, навчальних кабінетів, рекреацій І-ІІІ поверхів відповідає санітарним нормам. 100% освітлення у навчальному закладі – енергозбережувальні лампи. Затемнення вікон деревами немає, на підвіконнях вирощуються низькорослі квіти. Медичним працівником щорічно надаються рекомендації щодо розміщення кімнатних рослин  на вікнах та здійснюється систематичний контроль за їх виконанням.

Організація питного режиму забезпечується шляхом функціонування 4 питних фонтанчиків. водопостачання здійснюється від центрального міського водогону. Режим провітрювання класів, проведення вологого прибирання визначено санітарно-гігієнічними нормами, наказом по навчальному закладу «Про організацію самообслуговування».  створено умови для дотримання особистої гігієни дітьми та працівниками навчального закладу: для миття рук  в наявності  6 умивальників; в приміщенні розташовано чоловічу, жіночу вбиральні та вбиральню для персоналу. Каналізація приєднана до міських каналізаційних мереж, перебуває в робочому стані. Стан дотримання повітрообміну в навчальному закладі задовільний.

         Розсаджування учнів здійснюється відповідно до зросту (парти,  стільці маркування «Д», «Г»). Медичним працівником кожного року здійснюється перевірка маркування парт.

У навчальному закладі забезпечується дотримання психогігієнічних вимог до внутрішнього оздоблення приміщень. Щорічний  аналіз здійснюється  у наказі «Про підсумки проведення ремонтних робіт по підготовці навчального закладу до нового навчального року», стан роботи розглядається на нараді при директорі.

Кожного року розклад уроків погоджується шкільним відділом Конотопської районної СЕС. Обсяг тижневого навчального навантаження  відповідає  нормованій кількості, визначеній навчальним планом. Розклад уроків враховує оптимальне співвідношення навчального навантаження  протягом тижня, а також згідно вимог сплановано  чергування протягом дня і тижня предметів природничо-математичного, гуманітарного циклів з уроками музики, образотворчого мистецтва, трудового навчання, фізичної культури. Тривалість перерв між уроками кожного року визначається наказом по навчальному закладу «Про режим роботи школи» й становить 10 хвилин, за винятком перерв після 2 та 3 уроків, тривалість яких 15 хвилин для організації гарячого харчування. У журналах 5-11 класів медичним працівником оформлено лист здоров’я, показники  якого беруться до уваги педагогами в процесі організації навчально-виховної діяльності.

Розміри спортивної зали (24х12м) відповідають санітарно-гігієнічним вимогам, на вікнах і на світильниках установлено захисні огорожі. Спортивні майданчики з твердим та ґрунтовим покриттям огороджено, обладнано спортивним знаряддям.  У кабінеті інформаційно-комунікаційних технологій площа на одного учня становить 6 кв.м згідно встановлених норм. Комбінована майстерня та кабінет обслуговуючої праці відповідають нормативним вимогам щодо площі, розміщення.

У навчальному закладі  запроваджено моніторинг стану здоров’я учнів. У практику роботи школи учителями впроваджено елементи здоров’язберігаючих технологій, вживаються заходи, спрямовані на попередження втомлюваності дитини.

Створено умови для профілактики захворювань учнів. Видано такі накази по навчальному закладу та проведено заходи по їх виконанню: «Про попередження інфекційних захворювань учнів»; «Про запобігання кишкових та харчових отруєнь у навчальному закладі»; «Про запобігання отруєння грибами»; «Про забезпечення стабільної епідемічної ситуації у навчальному закладі та запобігання харчових отруєнь».  За результатами аналізу стану захворюваності  за 2016-2017  н.р. простежується тенденція до зниження рівня захворюваності учнів на міопію, органів шлунково-кишкового тракту, опорно-рухового апарату.

 

1.7.3. Надання соціальної підтримки та допомоги  дітям-сиротам, дітям, позбавлених батьківського піклування, дітям з малозабезпечених сімей. організація відпочинку та оздоровлення учнів

 

Щорічно у навчальному закладі згідно наказів по «Про призначення громадських інспекторів з охорони прав дитини» призначаються громадські інспектори. У 2016-2017 н.р. призначено Тюріну Т.В., учителя зарубіжної літератури. Згідно наказу визначено обов’язки інспектора: протягом року спільно з класними керівниками 5-11 класів  та представниками батьківської громадськості здійснювати огляди утримання дітей в сім’ях, які опинилися в складних життєвих обставинах; у разі виявлення фактів жорстокого поводження з дітьми спільно з адміністрацією навчального закладу вживати дієвих заходів  щодо захисту прав дитини та інформувати відділ освіти, правоохоронні органи, службу  у справах дітей Конотопської міської ради.

Щорічно класними керівниками 5-11 класів у вересні відвідуються вдома учні із сімей, які опинилися в складних життєвих обставинах, складаються акти обстежень житлово-побутових умов, складаються соціальні паспорти класів. Відповідна інформація надається заступнику директора з виховної роботи для обробки даних та складання соціального паспорту школи. У січні поточного року дана інформація поновлюється.

У  соціальному паспорті  школи, який складається щорічно, відображені всі категорії дітей, які можуть потребувати і потребують допомоги.

№ з/п Соціально незахищені категорії Кількість дітей
1 Діти-сироти

 

2
2 Діти, позбавлені батьківського піклування

 

8
3 Діти-напівсироти

 

14
4 Діти-інваліди 3
5 Діти, постраждалі внаслідок аварії на ЧАЕС 4
6 Діти з багатодітних сімей

(в дужках зазначити кількість сімей)

18 (15)
7 Учні, що перебувають на внутрішкільному обліку 2
8 Учні з малозабезпечених сімей

(в дужках зазначити кількість сімей)

9
9 Діти одиноких матерів 2
10 Учні, які опинились у складних життєвих обставинах(виключно ті, що стоять на обліку у ЦССМ)
11 Діти з неблагополучних (деструктивних) сімей (в дужках зазначити кількість сімей)
12 Діти, що стоять на обліку у ССД
13 Діти, що стоять на обліку у КМСД 2
14 Діти, батьки яких трудові мігранти
15 Учні з неповних сімей (вказати тільки кількість без таблиці) 43
16 Діти і підлітки віком від 6 до 18 років з розумовими та фізичними вадами, які проживають у мікрорайоні школи і не можуть навчатись (не підлягають навчанню)
17 Діти, що перебувають на «Д-обліку» (без окремої таблиці) 64
18 Талановиті та обдаровані діти 45
19 Діти – внутрішньопереміщені особи 1
20 Діти, чиї батьки виконують свій службовий обов’язок в зоні АТО (станом на 01.10.2016) 3

 

У школі заступником директора з виховної роботи на дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування ведуться особові справи, що містять копії таких документів:  свідоцтва про народження дитини, свідоцтва про смерть батьків, рішення суду про позбавлення батьківських прав, рішення суду про встановлення опікунства, довідка з місця проживання про склад сім’ї. Двічі на рік комісією у складі заступника директора з виховної роботи, класного керівника, представника батьківської громадськості обстежуються житлово-побутові умови проживання дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, про що складаються відповідні акти.

На дітей з деструктивних сімей ведуться особові справи, які складаються з таких документів: облікових карток, де вказуються заходи, проведені з дітьми та їх батьками; актів обстеження житлово-побутових умов (обстеження проводиться двічі на рік).

На дітей,  що перебувають на внутрішкільному обліку також ведуться особові справи, які складаються з таких документів: облікових карток, де вказуються заходи, проведені з дитиною; плану індивідуальної роботи громадських вихователів; характеристики на учня; актів обстеження житлово-побутових умов (обстеження проводиться двічі на рік), психолого-педагогічні характеристики, що складаються класними керівниками спільно з психологом школи.

Адміністрацією школи, класними керівниками 5-11 класів, практичним психологом школи систематично проводиться індивідуальна робота з батьками та опікунами даної категорії дітей щодо надання конкретної психолого-педагогічної допомоги у вихованні дітей та вироблення спільних вимог щодо навчання та виховання дітей. Дана робота фіксується у журналі обліку індивідуальної роботи з учнями та їх батьками.

Діти-сироти та діти,  позбавлені батьківського піклування,   забезпечені безкоштовним харчуванням (100%),  безкоштовним оздоровленням у пришкільному таборі, заміському таборі «Мрія» за рахунок місцевого бюджету. Також діти даної категорії своєчасно забезпечуються Єдиними квитками, які дають їм право на безкоштовне відвідування кінотеатрів, виставок, музеїв та безкоштовний проїзд у міському громадському транспорті.

Щорічно двічі на рік діти-сироти, діти, позбавлені батьківського піклування обов’язково проходять поглиблений медичний огляд.

Стан фізичного виховання. Створення умов

 для фізичного розвитку учнів

Згідно Закону України «Про фізичну культури і спорт», Положенням про організацію фізичного виховання та масового спорту в дошкільних, загальноосвітніх і професійно-технічних навчальних закладах України, навчальної програми з фізичної культури у навчальному закладі створені належні умови для фізичного розвитку учнів.

На виконання загальношкільної Концепції фізичного виховання  та розділу річного плану роботи «Формування зорового способу життя» у школі проводяться: декада фізичної культури і спорту, дні  фізичної культури і спорту, дні здоров’я, спортивно-масові свята, туристичні походи, велопробіги.   Також робота з фізичного виховання простежується в планах роботи класних керівників, товариства Фізкультури і спорту у рамках діяльності учнівського самоврядування, а саме:  туристичні походи; вікторини, конкурси з елементами спортивних ігор  «Веселі старти», «Козацькі розваги»,  «У здоровому тілі здоровий дух», вікторина «Знавці олімпійського спорту».

У навчальному закладі організовано роботу спортивних секцій з волейболу і футболу. Спортивно-масова робота школи організовується у співпраці із Сютур, ДЮСШ М.Маміашвілі, відділу у справах сім’ї, молоді та спорту Конотопської міської ради, міської громадської організації «Спорт для всіх».

З метою впровадження системи соціально-педагогічних заходів, спрямованих на зміцнення здоров’я та загартування організму, гармонійний розвиток особистості у навчальному закладі проводяться такі заходи із залученням батьківської громадськості: «Веселі старти», «Тато, мама і я – спортивна сім’я», «Три кити», «Козацькі розваги». За участю батьків проводяться туристичні походи, фольклорні, етнографічні експедиції, велопробіги,  товариські зустрічі з футболу, волейболу, баскетболу.

У школі проводиться аналіз роботи з питань проведення декади фізкультури і спорту.

Кількість годин фізичного виховання в робочому навчальному плані відповідає кількості годин за інваріантною складовою Типових навчальних планів.

Учні школи, які займаються у позашкільних закладах освіти, беруть участь у спортивних змаганнях та заходах, що проводяться на міському, обласному, Всеукраїнському рівнях.

 

1.7.4.  ДОТРИМАННЯ ПРАВОПОРЯДКУ НЕПОВНОЛІТНІМИ ТА ВЖИТІ ПРОФІЛАКТИЧНІ ЗАХОДИ ЩОДО ПОПЕРЕДЖЕННЯ  ПРАВОПОРУШЕНЬ З ЇХ БОКУ

 

Згідно з річним планом роботи навчального закладу та з метою попередження правопорушень серед неповнолітніх, попередження злочинності, виховання в учнів громадської відповідальності та негативного ставлення до беззаконня було проведено перевірку по вивченню системи роботи з учнями, які перебувають на внутрішкільному  обліку.

Система роботи з дітьми, схильними до правопорушень включає в себе заходи, спрямовані на попередження скоєння злочинів, виявлення негативних змін у поведінці учнів, вивчення причин і умов, що сприяють скоєнню злочинів, попередження їх подальшого розвитку тощо.

На внутрішкільному обліку та на обліку в КМСД в 2016-2017 навчальному році перебувало 2 учнів за протиправні дії. Учениця 7 класу перебуває на обліку в ССД як дитина, яка потрапила в складні життєві обставини.

На кожного з учнів даної категорії ведуться особові справи, які складаються з таких документів: облікові картки,  де вказуються заходи, проведені з дитиною; план індивідуальної роботи громадських вихователів з числа представників батьківської громадськості та учителів-предметників; характеристика на учня; акти обстеження житлово-побутових умов,  які проводяться не менше двох разів на рік  комісією у складі заступника директора, класного керівника, представника батьківської громадськості. Класний керівник Черняк Н.В. систематично вела записи щодо проведеної роботи з учнями, що перебувають на внутрішкільному обліку.

Щомісяця відбувалися засідання ради профілактики правопорушень.  У 2016-2017 навчальному році було проведено 10 засідань.  Так, розглядались організаційні питання щодо затвердження складу ради профілактики, затвердження плану роботи ради профілактики правопорушень та облік учнів схильних до правопорушень,  слухались питання про залучення учнів, схильних до правопорушень, до гурткової роботи, про стан відвідування учнями 9А класу навчальних занять, розглядалося питання про організацію дозвілля неповнолітніх під час канікул.

Усі учні, які перебувають на внутрішкільному обліку, залучені до гурткової роботи в школі та позашкільних закладах освіти міста.

Спільна робота з профілактики правопорушень серед неповнолітніх здійснюється шляхом співпраці з представниками кримінальної міліції у справах дітей, спеціалістами ССД та фахівцями МЦСССДМ Конотопської міської ради. Протягом 2016-2017  навчального року адміністрацією навчального закладу було порушено 6 клопотань щодо притягнення батьків до адміністративної відповідальності за невиконання батьківських обов’язків.

На виконання  Закону України «Про освіту» та наказу МОН України від 04 вересня 2003 року №595 «Про вдосконалення постійного контролю за охопленням навчанням і вихованням дітей», з метою забезпечення конституційного права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти та вдосконалення постійного контролю за охопленням навчанням і вихованням дітей і підлітків шкільного віку протягом 2016-2017 навчального року проводився моніторинг відвідування та пропусків учнями уроків з поважних та неповажних причин. Таким чином, класні керівники щоп’ятниці подавали заступнику директора з виховної роботи звітну інформацію про стан відвідування учнями школи та підтверджуючі документи (довідки, записки від батьків тощо). Пропуски уроків через погане самопочуття та важливі сімейні обставини підтверджуються записками від батьків. Серед важливих сімейних обставин є:від’їзд з батьками за межі міста, похорон, поминки рідних.

Відповідно до Положення про громадський наркологічний пост, на виконання наказу по школі від 01.09.2016 «Про поновлення роботи громадського наркологічного посту» та з метою здійснення профілактики вживання учнями наркотичних речовин, алкоголю, тютюнових виробів та пропагування здорового способу життя у навчальному закладі організована робота громадського наркопоста.

Протягом 2015-2016 навчального року було видано накази по навчальному закладу «Про недопущення розповсюдження та вживання учнями наркотичних речовин», «Про заборону тютюнокуріння та пропаганду здорового способу життя», а також продовжувалась робота педагогічного колективу щодо виявлення дітей, які палять, схильні до вживання наркотиків та інших одурманюючих речовин, організації, контролю та безпосередньої участі у пропаганді здорового способу життя, розповсюдження санітарно-просвітницьких матеріалів серед учнів та їх батьків про шкідливість паління, вживання алкоголю, наркотиків.

Членами наркопоста не було виявлено дітей «групи ризику».

 

1.7.5. Стан дитячого травматизму

 

Відповідно до Закону України  «Про охорону праці», Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і навчальних закладах та  з метою запобігання дитячому  травматизму було вивчено у навчальному закладі хід виконання заходів з профілактики дитячого травматизму: дорожньо-транспортного, побутового, шкільного, вуличного, спортивного.

У навчальному закладі з метою запобігання дитячому дорожньо-транспортному травматизму 01.09.2016 було видано наказ «Про   невідкладні   заходи щодо запобігання дитячому дорожньо-транспортному травматизму». Усі заходи, передбачені наказом до 01.01.2016 виконано.  Робота з профілактики дорожньо-транспортного травматизму є ефективною, протягом 2016-2017 навчального року дорожньо-транспортних пригод за участю дітей школи не було зафіксовано.

Робота класних керівників, учителів-предметників щодо безпеки життєдіяльності під час проведення навчальних занять, позакласних, позашкільних заходів здійснюється відповідно до Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 01.08.2001 № 563. Під час навчально-виховного процесу, перед  початком канікул педагогічними працівниками  проводиться  з учнями школи профілактична робота   щодо попередження дитячого травматизму, що включає  Єдиний урок з правил дорожнього руху, бесіди, конкурси малюнків, вікторини, «круглі столи», брейн-ринги, діяльність дискусійних клубів, проведення тематичних виховних годин  з    метою  дотримання учнями правил безпечної поведінки в побуті, в громадських місцях, на водоймах, в лісі, в місцях проведення масових заходів, а також дотримання  вимог  пожежної безпеки, правил користування електроприладами, піротехнікою, невідомими предметами;  дотримання правил поведінки під час користування автомобільним, залізничним  транспортом та метрополітеном.  Класними керівниками 5-11 класів систематично проводяться   виховні   години з учнями; на батьківських зборах ведеться роз’яснювальна  робота  з питань профілактики побутового травматизму та дитячого дорожньо-транспортного травматизму.  До проведення профілактичної роботи  залучаються  загони  юних інспекторів дорожнього руху,   юних  пожежників з числа лідерів  учнівського самоврядування. Здійснюється тісна співпраця з позашкільними закладами освіти, НВК: дитячий садок – ЗОШ  І ступеня. Традиційними стали виступи учнівських агітбригад з питань запобігання дитячому травматизму перед учнями, батьками

Спортивного травматизму на уроках фізичної культури та в позаурочний час, під час проведення спортивно-масових заходів не було, що свідчить про систематичну роботу вчителів-предметників щодо профілактики спортивного травматизму.  Однак, учителю фізичної культури необхідно суворо дотримуватися вимог техніки безпеки у процесі організації урочної та позаурочної діяльності, враховувати обсяг навантаження, виходячи з поділу груп дітей за станом здоров’я.

Класними керівниками 5-11 класів під час проведення спортивно-масових та культурно-масових заходів, здійснення краєзнавчої роботи; учителям трудового навчання, фізичної культури під час занять; учителям-предметникам у процесі організації екскурсійної роботи, роботи по благоустрою території здійснюється контроль за дотриманням норм охорони праці та безпеки життєдіяльності, проводяться інструктажі з техніки безпеки із записом у відповідних журналах, що сприяє профілактиці групових травм під час навчально-виховної діяльності, позакласної роботи.

Негативний вплив на динаміку дитячого травматизму має споживання  алкоголю, ліків, наркотичних та токсичних речовин. Педагогічним колективом ведеться цілеспрямована  робота по формуванню засад здорового способу життя.

 

1.8. Залучення педагогічної та батьківської громадськості навчального закладу до управління його діяльністю, співпраця з громадськими  організаціями

 

У навчальному закладі запроваджується довготривалий управлінський  проект «Формування державно-громадської системи управління навчальним закладом», що включає такі  підпроекти:  Загальношкільна програма учнівського самоврядування «Орієнтир», «Соціальне партнерство у громаді», «Партнерство сім’ї та навчального закладу в ім’я розвитку компетентної особистості». До  реалізації завдань проекту залучені педагогічні працівники навчального закладу, учнівський колектив, батьківська громадськість школи, а також здійснюється співпраця з державними установами,  закладами культури, громадськими організаціями, позашкільними та вищими навчальними закладами.

Згідно статуту у  навчальному закладі  діє рада школи, загальношкільний батьківський комітет. Вищим органом громадського самоврядування школи  є  конференція  колективу, що скликається один раз на рік. Делегати конференції з правом вирішального голосу обираються від таких трьох категорій: працівників навчального закладу – зборами трудового колективу; учнів   навчального закладу – класними зборами; батьків, представників громадськості – класними батьківськими зборами. Кожна категорія обирає однакову кількість делегатів.

У період між конференцією діє рада навчального закладу. До ради обираються пропорційно представники від педагогічного колективу, учнів, батьків і громадськості. Рада навчального закладу організовує виконання рішень конференції,  спільно з адміністрацією розглядає і затверджує річний план роботи навчального закладу   та здійснює контроль за його виконанням;  спільно з адміністрацією здійснює контроль за виконанням Статуту навчального закладу, бере участь у розробці режиму роботи навчального закладу; приймає рішення спільно з педагогічною радою про представлення до нагородження випускників навчального закладу золотою медаллю «За високі досягнення у навчанні» або срібною медаллю «За досягнення у навчанні» та нагородження учнів Похвальними листами «За високі досягнення у навчанні» та Похвальними грамотами «За особливі досягнення у вивченні окремих предметів», представлення  учнів на отримання матеріальної допомоги; бере участь у розробці  варіативної частини робочого  навчального плану, враховуючи можливості, освітні запити учнів, а також тенденції розвитку регіону, суспільства і держави; заслуховує звіт голови ради, звіт директора;  інформацію його заступників з питань навчально-виховної та фінансово-господарської діяльності; бере участь у засіданнях  атестаційної комісії; розглядає питання родинного виховання розглядає питання здобуття обов’язкової загальної середньої освіти учнями; здійснює громадський контроль за організацією гарячого харчування учнів; медичним обслуговуванням учнів; дотриманням вимог щодо шкільної форми; профілактикою правопорушень серед неповнолітніх.

При навчальному  закладі за рішенням конференції колективу створено і діє загальношкільний батьківський комітет для захисту законних інтересів дітей у відповідних державних, судових органах, а також надання допомоги педагогічному колективу в реалізації змісту освіти відповідно до демократичних цінностей, ринкових засад економіки, сучасних науково-технічних досягнень. Загальношкільний батьківський комітет формується з числа голів батьківського комітету кожного класу  і діє від їх імені. Загальношкільний батьківський комітет бере участь у обстеженні житлово-побутових умов учнів; встановлює зв’язки з органами місцевого самоврядування, КМСД, ССД, громадськими організаціями, закладами позашкільної освіти з питань навчання і виховання учнів; проведення заходів, спрямованих на  захист здоров’я і життя учнів, дотримання санітарно-гігієнічних умов, організації гарячого харчування учнів; вживає заходів щодо зміцнення навчально-матеріальної бази, вирішення організаційно-господарських питань; бере участь у прийнятті рішень стосовно організації оздоровлення учнів; звертається до відділу освіти Конотопської міської ради, органів місцевого самоврядування з питань, пов’язаних з навчанням і вихованням дітей.

Батьки навчального закладу є  членами міської асоціації батьків міста.

З учасниками навчально-виховного процесу проводяться лекції, бесіди, тренінгові заняття, відеолекторії, «круглі столи», батьківський всеобуч. Співпраця з громадськістю спрямована на впровадження  методів і технологій превентивної освіти, підвищення соціальної, психологічної, фізичної адаптації учнів у суспільстві, рівня їх соціальної захищеності, створення умов для формування позитивних якостей особистості, про що свідчать записи у візитаційній книзі: працівників КМСД; представників ради ветеранів.

У навчальному  закладі створена та працює піклувальна рада. Свою діяльність вона зосереджує на питаннях забезпечення доступності  загальної середньої освіти для всіх громадян, задоволення освітніх потреб особи, залучення широкої громадськості  до вирішення проблем навчання і виховання.

Школа активно співпрацює з волонтерською організацією «Бджілка», що допомагає бійцям, які несуть службу на Сході України. Так, протягом 2016-2017 н.р. за участю учнів, учителі, батьків було проведено ряд акцій таких, як: «Солодкий дарунок»,   «Сувеніри бійцям» (виготовлення брелків, браслетів для воїнів), «Оберіг», «Лист солдату» та проведення ярмарка-продажу, що свідчить про високий рівень громадянської відповідальності учасників навчально-виховного процесу та дієвість патріотичного виховання учнів.

 

 

1.9. ДИСЦИПЛІНАРНА ПРАКТИКА ТА АНАЛІЗ ЗВЕРНЕНЬ ГРОМАДЯН З ПИТАНЬ ДІЯЛЬНОСТІ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

 

Усі питання з якими звертаються громадяни до школи розглядаються та вирішуються відповідно до нормативних документів: «Конституція України», Закон України «Про звернення громадян», Указ Президента України №109/2008 «Про першочергові заходи щодо забезпечення реалізації та гарантування конституційного права на звернення до органів державної влади та органів місцевого самоврядування» та Інструкція з діловодства за зверненнями громадян в органах державної влади і місцевого самоврядування.

Громадянам, які звертаються до школи, постійно надається безоплатна правова допомога з питань освіти, трудового законодавства та інших питань. На початку 2016 року було розроблено заходи щодо виконання Указу Президента України №109/2008 від 07.02.2008 року та затверджений графік особистого прийому громадян адміністрацією школи.

Важливим напрямком діяльності школи є організація співпраці  з батьківською громадськістю. У визначені дні (вівторок, четвер з 14.00 до 16.30) ведеться прийом громадян адміністрацією навчального закладу.  Співбесіди фіксуються у журналі звернень громадян, окремою графою якого є розділ «Вжиті заходи». Поліпшенню   роботи    сприяє використання такої форми роботи із зверненнями громадян     як     систематичне     роз’яснення конституційних  прав  і   обов’язків   громадян, законодавства   щодо   розгляду   їх   звернень, повноважень органів державної виконавчої влади і місцевого самоврядування у вирішенні питань, що порушують громадяни у своїх листах та на особистому прийомі, порядок оскарження прийнятих за наслідками їх розгляду рішень. Питання підведення підсумків по зверненню громадян та аналіз роботи за рік виноситься на нараду при заступниках директора у січні  місяці.

Важливим напрямком роботи є організація зворотного зв’язку  шляхом використання «Скриньки довіри»; «гарячої лінії» в режимі телефонної розмови тощо.

 

1.10. РОБОТА ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ

 

На сьогодні основою практичної психологічної роботи в закладі є збереження психічного та психологічного здоров’я всіх учасників навчально-виховного процесу (дітей, учителів, батьків), а їхній психічний та особистий розвиток – умовою, засобом досягнення цього здоров’я.

Важливим напрямком роботи  практичного психолога  в спеціалізованій школі є робота з обдарованими учнями. Так, практичним психологом систематично проводилась робота щодо соціально-психологічного пошуку обдарованих дітей. Також створено методики розвитку їх творчих здібностей. Проводилась розвивальна робота щодо подолання тривожності, підготовки учнів до олімпіад, заняття з корекції напруженості емоційного стану в період перед екзаменами, ЗНО.

Згідно річного плану роботи практичним психологом велася профорієнтаційна робота по дослідженню професійних інтересів. Була проведена діагностична робота по виявленню професійних схильностей учнів 5-11 класів. Проводились групові та індивідуальні консультації по вибору професій для старшокласників з залученням профтерміналу.  Для свідомого професійного самовизначенню учнів проведено ряд тренінгових занять. Також навчальний заклад спільно з міським центром зайнятості є учасником проекту «Крок у професійне майбутнє», в рамках якого було проведено діагностику та анкетування учнів 10 класу, розроблено профорієнтаційний виховний захід.

Значна увага приділялась роботі з учнями, які перебувають на внутришкільному обліку. Розроблено індивідуальні плани роботи з цими учнями згідно яких проводились заходи спрямовані на попередження скоєння злочинів, виявлення негативних змін у поведінці учнів, попередження суїцидів. Систематично проводилась робота щодо профілактики правопорушень: індивідуальні бесіди з учнями, виховні години, групові консультації з вибору професії. Проводились індивідуальні консультації та анкетування батьків, залучення батьків до участі у батьківських всеобучах. Практичний психолог постійно брав участь у засіданні ради профілактики правопорушень, на яких особлива увага приділялась питанню роботи з учнями девіантної, делінквентної поведінки, роботі з деструктивними сім’ями, попередження бродяжництва. Як свідчать результати роботи співпраця психолога, педагогічних працівників і батьків дає позитивний результат щодо зменшення кількості правопорушень серед неповнолітніх.

Приділялася увага і учням, що перебувають на індивідуальній формі навчання. Ведуться індивідуальні картки з даною категорією дітей та розроблено індивідуальні програми супроводу. Проведено діагностику індивідуально-психологічних якостей учнів з особливими потребами, за результатами якої проводилась корекційно-розвивальна робота. Надані індивідуальні консультації батькам щодо психологічних особливостей дитини. Робота психолога була спрямована на створення сприятливого соціально-психологічного середовища для учнів з особливими освітніми портебами.

В минулому році значна увага приділялась формуванню здорового способу життя учнів та відповідального ставлення учнів до власного здоров’я. Протягом навчального року для учнів школи було проведено щорічні акції: «Скажемо СНІДу НІ», «Школа проти куріння», «Молодь проти наркотиків»; проведено ряд виховних годин спрямованих на популяризацію здорового способу життя серед молоді; тренінгові заняття «Хочеш бути сучасним? Будь здоровим», «Захист від загальнолюдської загрози – в наших руках» з метою профілактики ВІЛ/СНІДу; заняття з елементами тренінгу «Ризикована сексуальна поведінка молоді». На батьківських зборах також розглянуто дане питання. Також для учнів 5-11 класів проведено відеолекторій з профілактики вживання алкогольних напоїв та наркотичних речовин.  Даний вид роботи сприяв профілактиці негативних проявів у поведінці учнів.

Практичним психологом було проведено ряд заходів направлених на профілактику суїцидальної поведінки у дітей, адже на сьогодні це питання є дуже актуальним. Так на загальношкільних батьківських зборах було розглянуто питання безпеки дітей в Інтернеті, батькам надано рекомендації «Сині кити. Як вберегти дітей». Підготовано виступ на батьківських зборах «Причини та профілактика суїцидальної поведінки». На виховних годинах постійно наголошується про цінність і неповторність людського життя. З учнями «групи ризику» було проведено діагностику схильності дитини до суїцидальної поведінки. Також було проведено заняття з елементами тренінгу «Життя чудове», «Що робити, щоб тебе не принижували», «Я людина – моє життя прекрасне», «Життєві цінності».

Велика увага приділялась профілактиці будь-яких видів насильства щодо дітей та підлітків. З 25.11.2016 по 10.12.2016 було проведено акцію «16 днів проти насилля». Було проведено ряд тренінгових занять для учнів щодо профілактики насильства:  «Безпечна поведінка», «Запобігання насильства», «Колектив починається з мене». Виступи на батьківських зборах за паралелями: «Насилля як вид неправильного виховання», «Шкільний булінг», з метою профілактики будь-яких видів насильства. Також з батьками було проведено тренінгові заняття «Стилі батьківського виховання». Надано рекомендації з протидії насильству в сім’ї для педагогічних працівників.

Значна увага приділялася проблемі торгівлі людьми. Було проведено ряд виховних годин для учнів 5-11 класів, заняття з елементами тренінгу «Торгівля людьми – порушення прав дитини», «Як оминути тенета торгівлі людьми». На батьківських зборах розглянуто питання «Торгівля неповнолітніми – причини та наслідки».

Згідно річного плану було проведено День толерантності, в рамках якого проведено такі змістовні заходи: заняття з елементами тренінгу «Учимося бути толерантними», години психолога «Чим відрізняється толерантна особистість від інтолерантної», тестування учнів «Риси толерантної особистості».

Також в навчальному закладі було проведено Тиждень психології, який цього року був кольоровим.  Активну участь приймали учні 5-11 класів, батьки та вчителі. План тижня включав різноманітні акції, вправи, конкурси. За цей період було проведено такі змістовні заходи: виховні години для учнів 5-7 класів; діагностика учнів; заняття з елементами тренінгу для учнів 8-11 класів; перегляд мультимедійних презентацій; години психолога.

За результатами вивчення рівня адаптації учнів до навчання у школі ІІ ступеня та діагностики індивідуальних особливостей підлітків було проведено психолого-педагогічні консиліуми у 5-х та 8 класах. За результатами яких було здійснено корекційно-розвивальну роботу, надано рекомендації педагогічним працівникам та батькам.

В минулому році навчальний заклад став учасником Всеукраїнського проекту «Мій світ без дискримінації», в рамках якого було проведено анкетування учнів, батьків, педагогічних працівників щодо обізнаності з питань дискримінації; учні навчального закладу взяли участь у фестивалі творчих робіт; для учні 8-11 класів було проведено заняття з елементами тренінгу «Що таке дискримінація»; практичний психолог та педагог-організатор взяли участь у тренінгу «Протидія дискрімінації». В наступному році планується продовжити участь у проекті.

Практичним психологом проводилась робота щодо формування психологічної культури вчителів, учнів, батьків, що позитивно вплинуло на організацію навчально-виховного процесу.

У роботі з педагогічними працівниками практичним психологом здійснювався психологічний супровід атестації, консультативна діяльність. Проводились  психолого-педагогічні семінари  для педагогічних працівників,  де розглядалися наступні питання:

«Упровадження ідей гуманної педагогіки на уроках. Психологічний аспект»;

«Протидія дискримінації в школі»;

«Профілактика суїцидальної поведінки учнів».

Велика увага приділялась роботі з батьками учнів. Дієвою формою роботи стало проведення тренінгових занять з батьками. Так протягом року було проведено ряд тренінгових занять: «Виховуємо дитину в порозумінні», «Профілактика суїцидальної поведінки дітей», «Стилі батьківського виховання». Також проводились індивідуальні, групові консультації, були надані рекомендації з проблемних питань. Позитивний результат дає проведення батьківських всеобучів, які проводились спільно з адміністрацією навчального закладу.  Підготовлено виступи на батьківських зборах за паралелями: «Сприяння успішній адаптації дитини до навчання», «Особливості підліткового віку», «Причини та профілактика суїцидальної поведінки».

Пріоритетним напрямом роботи на 2017-2018 н.р.  визначено діяльність щодо упровадження ідей гуманної педагогіки у процесі психологічного супроводу уроку.

 

 

Вам може бути цікаво...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *